La gran tarea compartida entre la familia y la escuela es la educación de los hijos y alumnos, por eso, es totalmente necesaria la puesta en común de ideas, para unir y afianzar ésta, a veces difícil relación. Los padres, por su parte, deben prestar más atención y exigir nuevas medidas y reformas, para reforzar esta relación. Un ejemplo propuesto es la lectura del llamado libro "Familia y escuela: compartir la educación" donde se analizan y citan consejos para reforzar esta colaboración, de un modo más eficaz y en mutua sintonía.
A continuación se muestran los contenidos que comprenden esta lectura, que van desde aspectos sociológicos de lo más generales, a otros afectivos y psicológicos que pueden servir para aconsejar tanto a padres como a profesores en la educación de los niños:
A continuación se muestran los contenidos que comprenden esta lectura, que van desde aspectos sociológicos de lo más generales, a otros afectivos y psicológicos que pueden servir para aconsejar tanto a padres como a profesores en la educación de los niños:
El desprestigio de la educación: La educación, un derecho fundamental para todos. ¿La educación en crisis? ¿Qué crisis?
¿Podemos recuperar la confianza necesaria?: La desconfianza y el recelo. De la desconfianza y el recelo a la confianza y la comunicación
La escuela y la familia: educar en colaboración: La educación, una acción compleja. La educación, una acción para compartir
El lugar idóneo para cada aprendizaje. ¿Qué debe hacer la escuela y qué debe hacer la familia?: La escuela de ayer, la escuela de hoy. Escuela y familia: aprendizajes compartidos y aspectos diferentes. Niños y adolescentes entre dos colectivos
El rol de personas adultas que educan: Cambios e inseguridades. Mantener los criterios. Compartir los criterios.
Un reto común. Cómo entendemos la autoridad y la afectividad y cómo las compartimos: La autoridad y la afectividad. Compartir la autoridad
¿La comunicación familia-escuela deja de ser necesaria a medida que van creciendo?: La comunicación familia-escuela a lo largo del proceso educativo
La participación de las familias: ¿Problemas con la participación?. Propuestas para la comunicación
Un contexto de colaboración. Vecindario y redes de proximidad: La sociedad de la información. La red, una alternativa
Podemos saber más.
http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle?Id_articulo=5258¿Podemos recuperar la confianza necesaria?: La desconfianza y el recelo. De la desconfianza y el recelo a la confianza y la comunicación
La escuela y la familia: educar en colaboración: La educación, una acción compleja. La educación, una acción para compartir
El lugar idóneo para cada aprendizaje. ¿Qué debe hacer la escuela y qué debe hacer la familia?: La escuela de ayer, la escuela de hoy. Escuela y familia: aprendizajes compartidos y aspectos diferentes. Niños y adolescentes entre dos colectivos
El rol de personas adultas que educan: Cambios e inseguridades. Mantener los criterios. Compartir los criterios.
Un reto común. Cómo entendemos la autoridad y la afectividad y cómo las compartimos: La autoridad y la afectividad. Compartir la autoridad
¿La comunicación familia-escuela deja de ser necesaria a medida que van creciendo?: La comunicación familia-escuela a lo largo del proceso educativo
La participación de las familias: ¿Problemas con la participación?. Propuestas para la comunicación
Un contexto de colaboración. Vecindario y redes de proximidad: La sociedad de la información. La red, una alternativa
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Esto es un ejemplo de propuesta por parte de una institución educativa original, que refuerza la implicación de los padres en la educación de los niños.
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